雅思考官揭秘口语四大评分标准

 　　雅思考官揭秘口语四大评分标准

　　雅思考官用来评估考生口语的四大标准有：语言的流畅度与连贯性、语法知识的广度和准确度、词汇以及发音。那么在这四个方面，考官具体会听什么？考生要有哪些具体表现才能符合这些标准呢？下面就请面试过成千上万名考鸭的考官Daniel为你揭晓答案。

　　标准一：语言的流畅度与连贯性Fluency¹ & Coherence²

　　考官会听什么：

　　（1）语言是否流畅。考生能否连续地说，还是需要放慢语速才能继续说下去？是否需要重复说过的话才能保证不停顿？能否自然地使用话语标记？

　　（2）语言是否连贯。考生说的话是否言之有理？是否回答了问题？能够一直紧密围绕着话题讲吗？

　　得分要素：我们在书中编排了一些可改善语言流畅度和连贯性的练习。由于语言是一个有机的整体，丰富的词汇能使你的语言变得更通顺——你脑海中的词汇越多，你就越能自然流畅地表达自己的观点，也就能避免发言时卡壳和放慢语速，而这些正是将考生得分局限在5 分以下的问题。

　　标准二：语法知识的广度及准确度Grammatical Range & Accuracy

　　考官会听什么：

　　（1）语法广度。考生是否能运用简单句和复合句？是否会使用各种时态？

　　（2） 语法准确度。考生用的语法准确吗？是否用对了形容词比较级和名词复数形式？是否能意识到主谓一致？动词的形式是否正确？代词和介词的使用是否正确？

　　得分要素：考生需要向考官展示出自己能正确运用语法的能力，比如能正确使用介词和动词时态。但只是做到准确还不够，考生还要掌握各种语法结构。考官会看考生有没有正确使用话语标记？是否能使用复合句？介词用对了吗？会使用比较级吗？能运用几种动词时态？会使用条件句吗？

　　标准三：词汇Vocabulary

　　考官会听什么：

　　考生的词汇量有多大？所用词汇是否多数属于基本词汇，只是偶尔夹杂一两个不常用的词汇？词汇的使用是否正确？是否能够始终用丰富的词汇表达各种意思？

　　得分要素：背单词的确会有用，但掌握词汇的捷径永远是阅读。如果你真想得到7 分，你就应该开始阅读英语书籍。

　　标准四：发音Pronunciation

　　考官会听什么：

　　（1）语音。考生是否能够掌握好英语的发音，比如development或 vital 中v 的发音？语音是否容易让人理解？

　　（2）节奏。考生是否能够掌握英语的说话节奏？停顿的地方正确吗？语言的语调和重音是否自然？

　　得分要素：多数中国考生能让考官比较容易地理解他们的意思。但问题是，许多考生掌握不好说英语的节奏。在当今社会，音频资源唾手可得，所以这个问题还是能通过不断模仿和练习来克服的。

　　（以上内容节选自《雅思考官教你征服雅思口语》一书，由外语教学与研究出版社出版）

　　书籍内容简介：

　　不用进考场，就与考官零距离！

　　《雅思考官教你征服雅思口语》一书由资深雅思考官Daniel和国内名师陈思清合著，揭秘了口语三部分的过关秘技，通过大量真实案例剖析了中国考生的常犯 错误和备考误区，并按照4大评分标准具体讲述了如何达到高分要求。所配光盘含有考官本人超长录音及六种不同英语口音，是难得的雅思口语复习资料。

　　作者简介：

　　丹尼尔?科特拉尔（Daniel Cotterall），出生于新西兰，曾旅居突尼斯、英国和法国，目前生活在中国，曾在英国牛津大学获得哲学硕士学位。2005年来到中国后，他先在新华社担任编辑，从2006年开始担任中国北部地区的雅思考官，多年来曾面试过成千上万名雅思考生，十分了解中国考生的备考误区和考场表现。

　　陈思清（Forest Chen），曾任启德学府雅思部主管，现为启德学府上海地区负责人，在雅思口语和写作教学方面经验丰富，深谙中国考生的复习习惯和常犯错误。由于他常年在多语言环境下工作，对于东西方思维的差异有深刻的理解，形成了自身独到的教学理念。

1 fluency   

n.流畅，雄辩，善辩

参考例句：

• More practice will make you speak with greater fluency.多练习就可以使你的口语更流利。
• Some young children achieve great fluency in their reading.一些孩子小小年纪阅读已经非常流畅。

2 coherence   

n.紧凑；连贯；一致性

参考例句：

• There was no coherence between the first and the second half of the film.这部电影的前半部和后半部没有连贯性。
• Environmental education is intended to give these topics more coherence.环境教育的目的是使这些课题更加息息相关。