——修炼内功——

　　词汇是语言内功的“真气”。考生必须放弃急功近利的思想，首先踏踏实实地苦练“内功”，即语言基本功，主要是词汇、语法基础和各项语言技能。其实，任何一种语言的学习都是离不开词汇的。俗话说:“巧妇难为无米之炊”，所以考生一定要注意词汇的积累。阅读考试通常要求考生至少具备3000词左右的基本词汇，如果想要考高分的话，应该有6000——8000个词汇的储备。建议学生在修炼词汇时，综合运用各种手段。除了利用词根、前缀和后缀进行记忆，同时还可以利用同义词、反义词和分类去记忆。

　　语法基础是语言内功的 “真气流动”，即运用内功的心法。阅读中经常会出现较长的复合句，考生如果没有一定的语法基础是很难准确理解句子的。具体来说，考生起码要能准确判断一个句子的主谓宾。大多数学生在准备雅思考试时已基本掌握了较完备的语法知识，但有两点明显的“软肋”：一是语法知识的细致程度不够，比如，很多学生分不清楚nomore than和no lessthan的区别。二是语法融会贯通的灵活程度不足。

　　各项语言技能的修炼是语言内功的“全身经络通气”阶段，也是至关重要的一关。每一道雅思题背后都是考查一种或几种语言能力。雅思考试需要的各项语言技能在听、说、读、写方面也各有不同。阅读要求学生有提取信息、重组信息、归纳总结信息、区分事实信息和主观论点的能力等等。 Paraphrase贯穿雅思听说读写之中，他建议学生课后多翻看英文版牛津字典，强化修炼这一“内功”，比如，要求学生用英文描述“eyes”(你想一想，你能描述出来吗? )。

　　在雅思的内功修炼基本达到目标后，就要开始进行“招式”的修炼，即熟悉雅思考试的各项题型，训练各种题型的解题方法和技巧。通过“招式”的训练，提升考生的考试能力。

　　阅读的“招式”分为雅思阅读的题型和文章背景。在进行雅思阅读的“招式”修炼时，我们要求学生结合已经修炼的阅读技能，熟练掌握各种解题技巧。

　　很多考生惧怕的阅读判断题，有其两大特点：(一)直接型，(二)推论型。所谓直接型就是所出的试题与原文内容基本一致，只是在同义词或词性上作了适当的变动。例如：Healways comes back at9 in the evening.(他常常到晚上9点才回家。 )而试题可能则以：He never turns back before 9in the evening.(他从不在每晚9点前回家。 )这里只是副词 always (经常)和never(从不)对换了一下位置，其次是come back(回家)以另一种形式表达turn back(回家)。显而易见，这是一个直接型的考题。所谓推论型就是在原文的基础上，试题中稍稍作了一些推测。 例 如 ：It's so strange why hedoesn't come yetnow.(今天可怪了，他到现在还没来。)试题可能会以这种形式 ：According to the passage, it islikely to know thathe never comes late. (根据题意，有可能得知他从没迟到过。)另外，要想获得雅思阅读高分，了解雅思阅读常考文章的背景知识也很重要

　　——修炼实战——

　　学生通过前面的“内功”和“招式”的修炼，已经基本具备了雅思考试的作战能力，但若想在战场上取得高分，“实战修炼”是必不可少的。

　　关于练习，考生应该首先知道自己的优势题型和劣势题型，并在备考过程中加强劣势题型的训练力度，保证进考场前在心理上不会惧怕某种题型，尽量做到题型上平行发展。在训练方法上，要避免盲目地做套题，就是说在每次练习前，学生都必须明白我想练习什么，提高什么：速度训练还是理解力的练习还是快速定位的练习等等。

　　“实战”练习可以选择剑桥雅思丛书(简称剑1-6)。其中，剑1是模拟题，可以用来熟悉一下考官的出题思路。剑2-6都是曾经在雅思考场上出现过的真题，是考生真正的“实战对象”。 由于剑2-3的出版年代较早，历时较长，倪老师主张学生对其中的材料进行单项训练。比如，把剑2-3阅读测试中的判断题全部放在一起去“修炼”，目的是融合前面修炼过的“内功”和“招式”，进一步强化学生的实战能力。把剑2-3里面的题目都进行过单项训练后，就可以开始使用剑4-6作为整体训练。经过几次这样的“实战修炼”，学生的身体素质、心理素质和实战状态都会得到极好的训练，从而为进行真正的战斗做好充分的准备。